为了诀别的纪念----松花江子 
      前些日子在博客论坛上发表了一篇评论，题目叫《肮脏的历史绝不可以再现》。文中对社会上极少部分人怀念和赞美“文化大革命 ”中的一些历史段落的做法提出批评，指出，“文化大革命”对中国乃至世界都是一场人间悲剧，在这么重大的原则问题上，硬要人们去认可这场运动尚有可赞许之处，可回味之点，并且不是抱着批判的态度和负罪之感，而是抱着留恋之情，怀念之情依依不舍，那可真是愚之又愚！
不料，文章引来一些责难。其中有人就说，文革中知识青年上山下乡等政治举动还是有进步意义的。对此，我完全不能苟同。
     知识青年上山下乡好耶坏耶？曾作为知青的我，如果不联系过多社会问题，仅就个人而言，回答这个问题很简单：好坏参半。为什么呢？
     先说好处。通过上山下乡，使城里的青年了解了农村，经受了锻炼，磨练了意志；上山下乡的过程本身成为当事者人生的一个经历，一种阅历，对其劳动观、人生价值观乃至世界观的形成会产生重大影响。
     再说坏处。正值学习的最佳年龄，中断学业，几乎是被强制地参加重体力劳动，对于很多人特别是女知青而言，近于残酷；加之少数农村干部受左的思潮影响，对出身不好的知青百般刁难，使很多人心灵受到压迫，身体受到摧残。
     上面说的好处与坏处都只是对个人而言。如果站在国家和社会的高度来看，我只能这样说，那是一场闹剧，是在特殊的历史条件下，由最高决策者一手造成并导演的违背人性、违背客观规律的人间悲剧。且不说成千上万的学生原本就没怎么读书，荒废了大好光阴；也不说在知青抽调、返城过程中，又滋生了今天被称为 “腐败”的现象（当年叫“拉关系”、“走后门”），助长了社会风气变坏的势头。单就国家与社会进步来说，这场运动成为最终导致中国一下子落后世界科技与教育、工业化、现代化近二十年的重要原因之一。
      从1966年开始，中国取消了高考，从高中、初中到小学，甚至幼儿园，都是以“革命”教育替代文化学习，知识分子成为了被嘲笑、批判的对象。造成的结果是，人才断层、断档，生产力水平急剧下降，人民群众生活水平显著下滑。中间虽有五、六届工农兵大学生作为弥补，但就其规模、水平而言，不啻于杯水车薪，根本解决不了问题。与此同时，在世界范围内兴起的新技术浪潮中，发达的资本主义国家更发达了，落后的资本主义国家也开始发达了，甚至在上世纪五、六十年代还远落后于我国上海、天津、沈阳等工业城市水平的亚洲地区，涌现出了“四小龙”，一些国家和地区在高科技的带动下，经济腾飞，实力大增。中国被无情地抛在了后面。造成这种结果的原因很复杂，几句话说不清，也说不全。但是有一点是非常清楚的，中国领导人自五十年代中后期发起的各类政治运动以及最终发动的“文化大革命”是导致这一系列严重后果的主要因素。
      邪恶的战争曾给人类带来无穷的灾难，而邪恶的运动也曾对人类文明产生极坏的影响。我们应该牢牢记住历史的教训，肮脏的历史可以回顾，但绝不能回味，更不可以重现！正确的做法应该是：理清局部与全局的关系，摆正个人与社会的得失利害，给人们一种理智健康的判断；少数仍对文革怀有眷恋之情的人，还是尽早猛醒的好。只有彻底诀别那场惨绝人寰的世纪悲剧，让类似的运动万劫不复，中国和中华民族才会真正复兴。
      今年是恢复高考三十周年，结束以阶级斗争为纲，实行改革开放和以经济建设为纲的基本国策也将近三十年。三十年来，在邓小平理论的指导下，中国人民牢记历史教训，卧薪尝胆，奋起直追，取得了令世人瞩目的伟大成就。凡是走过那段岁月的人都知道其中的艰辛与困难，也更深知成绩来之不易。尽管目前仍存在诸多问题，但是，历史前进的车轮不可逆转，以中国人的聪明智慧，以新一代国家领导人的胆略和睿智，中国没有走回头路的任何社会基础和可能，也没有任何不向前发展的理由。